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英語(yǔ)（English）是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一，也是事實(shí)上的國(guó)際交流語(yǔ)言。英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支，并通過(guò)英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語(yǔ)言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣Z(yǔ)法從"多屈折"變?yōu)?少屈折"，語(yǔ)音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。根據(jù)以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人數(shù)計(jì)算，英語(yǔ)可能是世界上第三大語(yǔ)言，但它是世界上最廣泛的第二語(yǔ)言。世界上60%以上的信件是用英語(yǔ)書寫的，上兩個(gè)世紀(jì)英國(guó)和美國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語(yǔ)成為一種準(zhǔn)國(guó)際語(yǔ)言。
概述
英語(yǔ)（English）是聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一，也是事實(shí)上的國(guó)際交流語(yǔ)言。英語(yǔ)（文字稱為英文）屬于印歐語(yǔ)系中日耳曼語(yǔ)族下的西日耳曼語(yǔ)支，由古代從歐洲大陸移民大不列顛島的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼人所說(shuō)的語(yǔ)言演變而來(lái)，并通過(guò)英國(guó)的殖民活動(dòng)傳播到世界各地。由于在歷史上曾和多種民族語(yǔ)言接觸，它的詞匯從一元變?yōu)槎嘣Z(yǔ)法從"多曲折"變?yōu)?少曲折"，語(yǔ)音也發(fā)生了規(guī)律性的變化。根據(jù)以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的人數(shù)計(jì)算，英語(yǔ)是世界上最廣泛的第二語(yǔ)言，但它可能是世界上第二大或第四大語(yǔ)言（1999年統(tǒng)計(jì)為380,000,000人使用英語(yǔ)）。世界上60%以上的信件是用英語(yǔ)書寫的，50%以上的報(bào)紙雜志是英語(yǔ)的。上兩個(gè)世紀(jì)英國(guó)和美國(guó)在文化、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治和科學(xué)上的領(lǐng)先地位使得英語(yǔ)成為一種國(guó)際語(yǔ)言。英語(yǔ)也是與計(jì)算機(jī)聯(lián)系最密切的語(yǔ)言，大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系，而且隨著互聯(lián)網(wǎng)的使用，使英文的使用更普及。與英語(yǔ)最接近的無(wú)疑是弗里西語(yǔ)，這種語(yǔ)言現(xiàn)在仍然在荷蘭北部弗里斯蘭省中使用，大約有50萬(wàn)個(gè)使用者。一些人認(rèn)為低地蘇格蘭語(yǔ)是與英語(yǔ)接近的一個(gè)獨(dú)立語(yǔ)言，而一些人則認(rèn)為它是英語(yǔ)的一個(gè)方言。蘇格蘭語(yǔ)、荷蘭東部和德國(guó)北部的低地撒克遜語(yǔ)與英語(yǔ)也很接近。其他相關(guān)的語(yǔ)言包括荷蘭語(yǔ)、南非荷蘭語(yǔ)和德語(yǔ)。諾曼人于11世紀(jì)征服英格蘭，帶來(lái)大量法語(yǔ)詞匯，很大程度地豐富了英語(yǔ)詞匯。
元音及輔音
1、元音
?。?）單元音：①／i／／u／／e／與漢語(yǔ)單韻母對(duì)照
?、冢痑:／／i:／／u:／
a o e i u ü
說(shuō)明：先讀漢語(yǔ)單韻母，并注意排序，再利用這個(gè)排序記英語(yǔ)單元音，易記。
（2）雙元音：①／ai／／ei／／au／／／（／ju：／）與漢語(yǔ)復(fù)韻母對(duì)照：ai ei ui ao ou iu
?、冢痠／／u／
③／i／
說(shuō)明：根據(jù)漢語(yǔ)復(fù)韻母排序來(lái)記雙元音第①組，英語(yǔ)中無(wú)ui；／au／與ao，
?。痑u／與ou的寫法不同；／ju：/是雙元音。
第②組的相同點(diǎn)是都帶／／，第③組只有一個(gè)，直接記就行了。
2、輔音
?。?）輔音總數(shù)：／b／／p／／m／／f／／v／／d／／t／／n／／／／l／／g／k／／h／
／／／tF／／F／／V／／dz／／ts／／s／／W／
／z／／T／／j／／w／／dr／／tr／／r／
與漢語(yǔ)拼音對(duì)照：
b p m f d t n l g k h jq x zh ch sh r z s y w
說(shuō)明：1．根據(jù)漢語(yǔ)聲母排序來(lái)記英語(yǔ)輔音音標(biāo)，漢語(yǔ)聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h與英語(yǔ)輔音／b／、／p／、／m／、／f／、
／d／、／t／、／n／、／l／、／g／、／k／、／h／基本一致；漢語(yǔ)聲母j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、w與英語(yǔ)音標(biāo)／dz／、／ts／、／s／、／W／、／j／、／w／作比較；／dr／、／tr／、／r／單獨(dú)記。
2．漢語(yǔ)拼音b、p、m、f的發(fā)音比英語(yǔ)音標(biāo)／b／、／p／、／m／、／f／多一個(gè)／／音；j、q、x、z、c、s、r比英語(yǔ)音標(biāo)／dF／、／tF／、／F／、／dz／、／ts／、／s／、／W／、／z／、／T／隔開一個(gè)／i／音。
（2）輔音的分類
分類一：
?、偾鍧岢蓪?duì)的：
清：／p／／t／／k／／f／／F／s／／W／／tF／／ts／／tr／
濁：／b／／d／／g／／v／／V／／z／／T／／dV／／dz／／dr／
說(shuō)明：可用諧音記憶法記住清輔音這一組，即：婆特客，福西施，七盡垂
?。痯／／t／／k／／f／／F／／W／／tF／／ts／／tr／
可理解為：婆婆有位特殊的客人，她的名字叫福西施，人不僅美，而且高，有七尺高（"垂"理解為"高"）。
?、趩胃蓱簦床怀蓪?duì)的輔音）
／m／／n／／N／／l／
?。痳／／h／／j／／w／
記成：三個(gè)鼻音（／m／、／n／、／N／）、／l／、
?。痳／和（即／h／）／j／、／w／
分類二：
?。?）／p／／b／／t／／d／／g／／k／／f／
?。痸／／F／／V／／s／／z／／W／／T／／r／／h／
?。痶F／／dV／／ts／／dz／／tr／／dr／
記成：爆破、摩擦、破擦、前3對(duì)、中5對(duì)（添上／r／、／h／）、后3對(duì)
（2）／m／／n／／N／／l／／j／／w／
記成：三個(gè)鼻音，一個(gè)邊音（l），兩個(gè)半元音（／j／、／w／）
分類三：
?。?）清輔音：／p／、／t／、／k／、／f／、／F／、／s／、／W／、／tF／、／ts／、／tr／，再加上／r／、／h／，合計(jì)12個(gè)。
（2）濁輔音：／b／、／d／、／g／、／v／、／V／、／z／、／T／、／dV／、／dz／、／dr／再加
上／m／、／n／、／N／、／l／、／j／、／w／合計(jì)16個(gè)。
相關(guān)歷史
早期日耳曼人四支部落（盎格魯族、撒克遜族、朱特族 和弗里西族）移民到英格蘭，英語(yǔ)就是從他們的語(yǔ)言中變化繼承下來(lái)。據(jù)《盎格魯撒克遜編年史》記載，公元449年左右，不列顛群島國(guó)王伏提庚（ Vortigern）邀請(qǐng)"盎格魯親戚們"來(lái)幫助他對(duì)抗皮克特人，于是他賜予盎格魯族東南部的領(lǐng)土作為回報(bào)。隨后他又進(jìn)一步尋求支援，撒克遜族、盎格魯族與朱特族人便紛紛前來(lái)?！毒幠晔贰酚涊d，最終這些"移民"建立了七個(gè)王國(guó)： 諾森伯利亞、 麥西亞、東盎格利亞、肯特、 埃塞克斯、 蘇塞克斯、威塞克斯。
日爾曼人入侵后，統(tǒng)治了當(dāng)?shù)氐膭P爾特語(yǔ)民族，本地語(yǔ)言主要于蘇格蘭、威爾士、康瓦耳與愛(ài)爾蘭島存活了下來(lái)。這些入侵者的語(yǔ)言逐漸形成了"古英語(yǔ)"，與近代弗里西語(yǔ)極為相像。English（ 英格蘭人、英語(yǔ)）、England（ 英格蘭）和East Anglia（東盎格利亞）這三個(gè)詞是分別從描繪盎格魯族的詞匯發(fā)展而來(lái)：Englisc、 Angelcynn、Englaland。
公元九世紀(jì)，斯堪的納維亞人大規(guī)模侵入英國(guó)北部。九世紀(jì)末，入侵者幾乎占領(lǐng)了整個(gè)英國(guó)的東半部。斯堪的納維亞人說(shuō)的是北日爾曼語(yǔ)。北日爾曼語(yǔ)和西日爾曼語(yǔ)的差別不是很懸殊。斯堪的納維亞人入侵的結(jié)果使大量斯堪的納維亞語(yǔ)（ 以古諾斯語(yǔ)Old Norse為代表）的詞匯進(jìn)入了古英語(yǔ)的詞匯。古諾斯語(yǔ)和古英語(yǔ)有很多同義詞匯，結(jié)果古諾斯語(yǔ)詞在英語(yǔ)詞匯里往往取古英語(yǔ)詞而代之。
1066年諾曼征服后三百年內(nèi)，英格蘭的國(guó)王只講法語(yǔ)。因此一大批法語(yǔ)詞匯進(jìn)入了古英語(yǔ)，古英語(yǔ)本身也失去了大部分曲折變化，形成中古英語(yǔ)。1500年左右的元音大推移將中古英語(yǔ)變形為近代英語(yǔ)。古英語(yǔ)最著名的文學(xué)作品是《貝奧武夫》，中古英語(yǔ)則是《坎特伯里故事集》。
近代英語(yǔ)在莎士比亞所處的時(shí)期開始繁榮，一些學(xué)者將之分為早期近代英語(yǔ)與后期近代英語(yǔ)，分界線為1800年左右。隨著不列顛對(duì)全世界大部分地區(qū)的占領(lǐng)和殖民，當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言也很大程度上影響了英語(yǔ)的發(fā)展。
音標(biāo)和字母
英語(yǔ)字母，同漢語(yǔ)中的字一樣，是英文的基本字。它事實(shí)上應(yīng)該叫做拉丁字母，拉丁字母是從希臘字母演化而來(lái)的。英語(yǔ)是拼音文字，但它的發(fā)音與其他歐洲語(yǔ)言相比不規(guī)則很多。所以我們要學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)。
英語(yǔ)國(guó)家和地區(qū)
全世界說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)共有172個(gè)。 以英語(yǔ)作為官方語(yǔ)言的有：
英國(guó)、澳大利亞、巴哈馬群島、博茨瓦納（但國(guó)語(yǔ)是Setswana）、加拿大（連同法語(yǔ)）、斐濟(jì)（但是國(guó)語(yǔ)是斐濟(jì)語(yǔ)）、中國(guó)香港（連同普通話、粵語(yǔ)）、印度（連同孟加拉語(yǔ)、泰盧固語(yǔ)、馬拉地語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)，、烏爾都語(yǔ)、Gujarati、Malayalam、埃納德語(yǔ)、Oriya、Punjabi、阿薩姆語(yǔ)、克什米爾語(yǔ)、Sindhi、梵語(yǔ)）、肯尼亞（連同Kiswahili）、基里巴斯、尼日利亞、巴基斯坦、巴巴多斯、百慕大、愛(ài)爾蘭（但是第二語(yǔ)言，第一語(yǔ)言是愛(ài)爾蘭語(yǔ)）、南非（連同南非荷蘭語(yǔ)、 Ndebele、Northern Sotho、梭托語(yǔ)、斯威士語(yǔ)、Tsonga、茨瓦納語(yǔ)、Venda、班圖語(yǔ)、祖魯語(yǔ)）、新西蘭（習(xí)慣上的官方語(yǔ)言；其它法律規(guī)定的是毛利語(yǔ)）、新加坡（連同馬來(lái)語(yǔ)、泰米爾語(yǔ)和漢語(yǔ)。國(guó)語(yǔ)是馬來(lái)語(yǔ)）、菲律賓（但國(guó)語(yǔ)是菲律賓語(yǔ)）、岡比亞、圭亞那、牙買加、圣克里斯多福及尼維斯、特立尼達(dá)和多巴哥、波多黎各（連同西班牙語(yǔ)）、贊比亞、納米比亞、美國(guó)的部分地區(qū)。［美國(guó)聯(lián)邦政府沒(méi)有一種官方語(yǔ)言；英語(yǔ)是習(xí)慣上的第一語(yǔ)言，而不是法律上規(guī)定的。英語(yǔ)在下列州或地區(qū)是官方語(yǔ)言 ：阿拉巴馬州、亞利桑那州、阿肯色州、科羅拉多州、佛羅里達(dá)州、喬治亞州、夏威夷州（連同夏威夷語(yǔ)）、伊利諾州、印地安那州、肯塔基州、路易斯安那州、密西西比州、蒙大拿州、內(nèi)布拉斯加州、新罕布什爾州、新墨西哥州（連同西班牙語(yǔ)）、北卡羅萊納州、北達(dá)科他州、南卡羅萊那州、南達(dá)科他州、田納西州、維吉尼亞州、懷俄明州］、馬耳他、加納、尼日利亞
另外，英語(yǔ)在歐洲及日本是最普遍作為外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言（32.6％），接著是法語(yǔ)、德語(yǔ)和西班牙語(yǔ)?；居⒄Z(yǔ)是為了國(guó)際交流使用的簡(jiǎn)化了的英語(yǔ)。它通常被一些飛機(jī)廠商和其它國(guó)際商業(yè)用作寫手冊(cè)和交流。遠(yuǎn)東的一些學(xué)校把它作為基礎(chǔ)英語(yǔ)來(lái)教授。
以英語(yǔ)作為母語(yǔ)的國(guó)家有6個(gè)：
英國(guó)、美國(guó)、加拿大、新西蘭、澳大利亞、愛(ài)爾蘭。
中國(guó)大陸情況
中國(guó)的基本教育（小學(xué)三、四、五、六年級(jí)至高中）階段，特別是中學(xué)階段，外語(yǔ)以英語(yǔ)作為必修課的超過(guò)80％。現(xiàn)在在很多城市的小學(xué)，一二年級(jí)已經(jīng)開設(shè)了英語(yǔ)學(xué)科，有的學(xué)校甚至把它當(dāng)做主科對(duì)待，目的是提高中國(guó)英語(yǔ)水平。中國(guó)自1980年代末期至1990年代初期開始，在全日制普通大學(xué)推行英語(yǔ)等級(jí)考試，作為對(duì)選擇英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)必修課課程的達(dá)標(biāo)要求。
中國(guó)大陸從1949年至在1960年代中期，因與蘇聯(lián)的關(guān)系極為密切，外語(yǔ)主要以俄語(yǔ)為第一外語(yǔ)，從1960年代中期以后，選擇英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，1978年特別是1983年以后，英語(yǔ)（ 外語(yǔ)）是在高等學(xué)校升學(xué)考試中，和其他科目一樣同等對(duì)待。以此為導(dǎo)向，中國(guó)的中學(xué)課程，特別是初中教育基本上全部以英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)課程的必修課，高中課程超過(guò)80％英語(yǔ)作為必修課；除非英語(yǔ)外語(yǔ)專業(yè)，在全日制普通大學(xué)，一般以英語(yǔ)作為必修課，其他外語(yǔ)作為選修課。
由于高考英語(yǔ)的地位很高，大學(xué)四六級(jí)與學(xué)位掛鉤，近年來(lái)各界出現(xiàn)非常多的批評(píng)聲音，指責(zé)中國(guó)教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的地位，忽視中文素質(zhì)的培養(yǎng)，很多學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在英語(yǔ)上，影響了自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，中文文化處于受歧視的地位。然而另一方，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的準(zhǔn)"世界語(yǔ)"地位，如果沒(méi)有大量熟悉英語(yǔ)的人才，在全球化的進(jìn)程中會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。
英語(yǔ)方言
由于英文的使用范圍極為廣泛，不可避免地出現(xiàn)了各種地區(qū)性變體。有的語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)不再把倫敦或英國(guó)上層人士的英語(yǔ)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，而把它作為地區(qū)英語(yǔ)之一來(lái)看待。除英國(guó)英語(yǔ)外，最值得注意的是美國(guó)英語(yǔ)。美國(guó)在18世紀(jì)建國(guó)之后，本土語(yǔ)言仍以英國(guó)為宗。美國(guó)學(xué)者最初稱它為"在美國(guó)的英語(yǔ)"。到了第一次世界大戰(zhàn)之后，美國(guó)國(guó)力大增，就有學(xué)者寫出專著，自稱為"美國(guó)語(yǔ)"?，F(xiàn)在通稱為"美式英語(yǔ)"或"美語(yǔ)"。在四五十年前，這個(gè)術(shù)語(yǔ)通常被理解為美國(guó)人特有的語(yǔ)詞和語(yǔ)法，從抱"純潔主義"的英國(guó)文人看來(lái)，它不是純正的英文，但到了第二次世界大戰(zhàn)前后，"美式英語(yǔ)"一詞的概念逐漸變了，只指在美國(guó)本土上使用的英語(yǔ)，而不論其與英國(guó)英語(yǔ)的異同。現(xiàn)在英國(guó)學(xué)術(shù)界也終于承認(rèn)美式英語(yǔ)有它的獨(dú)立地位，而且，除美式英語(yǔ)外，還有加拿大英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)、新西蘭英語(yǔ)、南非英語(yǔ)等，它們也各有自己的地區(qū)性的語(yǔ)詞和語(yǔ)法。其他像印度英語(yǔ)、東南亞英語(yǔ)、加勒比地區(qū)英語(yǔ)和非洲某些新興國(guó)家的英語(yǔ)，也都各自具有語(yǔ)音和詞匯上的特點(diǎn)。美國(guó)英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)在語(yǔ)音上有著相當(dāng)明顯的差別，拼寫的差別則不是很大。在詞匯方面，美國(guó)英語(yǔ)曾長(zhǎng)期以英國(guó)英語(yǔ)為規(guī)范。第二次世界大戰(zhàn)以后，由于美國(guó)的大眾傳播媒介迅速發(fā)展，美國(guó)英語(yǔ)已反過(guò)來(lái)對(duì)英國(guó)英語(yǔ)產(chǎn)生影響，并且正在日益擴(kuò)大這種影響。在文學(xué)作品上，這兩種英語(yǔ)的區(qū)別比較明顯，但在學(xué)術(shù)、科技文章方面，兩國(guó)作者使用的是一種中性的共同文體。一般人們以一些學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的辭書作為標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，例如《牛津英語(yǔ)字典》等。
歷史時(shí)期劃分
一、古英語(yǔ)時(shí)期--公元449年至1100年
古英語(yǔ)時(shí)期共有四種主要方言：
?。?strong>1）諾森伯里亞方言--洪伯河（the Humber）以北的方言；
?。?strong>2）梅爾西亞方言--界乎洪伯河與泰晤士河之間的英國(guó)中部地區(qū)的方言；
?。?strong>3）肯特（Kentish）方言--居住在英國(guó)東南部地區(qū)的朱待人的方言；
?。?strong>4）西撤克遜方言--泰晤士河以南的方言。諾森伯里亞和悔爾西亞這兩種方言又合稱盎格里亞方言，即盎格魯人居住地區(qū)的方言。
二、中古英語(yǔ)時(shí)期--公元1100年至1500年
三、現(xiàn)代英語(yǔ)（Modern English，Mod E．）時(shí)期--公元1500年至今
現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期又細(xì)分為：
?。?strong>1）早期現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期--公元1500年至1700年；
（2）后期現(xiàn)代英語(yǔ)時(shí)期--公元1700年至當(dāng)前。
英語(yǔ)語(yǔ)法
英語(yǔ)語(yǔ)法基于日耳曼語(yǔ)源，雖然一些18世紀(jì)和19世紀(jì)的學(xué)者試圖把拉丁語(yǔ)的語(yǔ)法應(yīng)用于英語(yǔ)，但是并不成功。英語(yǔ)與其他所有的印歐語(yǔ)系語(yǔ)言相比，沒(méi)有那么復(fù)雜的曲折變化，也失去了幾乎所有陰陽(yáng)性變化，基本上，英語(yǔ)除了人稱代詞以外，已失去了性和格的分別了，它更強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)間相對(duì)固定的順序，也就是說(shuō)英語(yǔ)正朝向分析語(yǔ)的方向發(fā)展。英語(yǔ)中仍然保留的曲折變化有：
1、所有格：He is Fred's best friend.（+'s）
2、動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)：Alfredo works.（+s）
3、動(dòng)詞過(guò)去式：Fred worked.（+ed），但亦有不規(guī)則變化。
4、現(xiàn)在分詞／進(jìn)行時(shí)態(tài)：Fred is working.（+ing）（［注］如果動(dòng)詞的末音節(jié)為輔音結(jié)尾的閉音節(jié)，則須雙寫末輔音，如running）
5、過(guò)去分詞：The car was stolen.（+en）；Fred has talked to the police.（+ed），但亦有不規(guī)則變化。
6、動(dòng)名詞：Working is good for the soul.（+ing）
7、名詞的復(fù)數(shù)：Fred has two blue eyes.（+s）（［注］如果動(dòng)詞的尾字是s,sh,x,ch，則需加 +es，如dishes）
8、形容詞的比較級(jí)：Fred is smarter than Rick.（+er）形容詞末尾加+er，多音節(jié)在前面"加 more，如"more difficult"。
9、形容詞的最高級(jí)：Fred has the fastest car.（+est）形容詞末尾加+est，多音節(jié)詞在前面加most，如" the most difficult"。
英語(yǔ)的基本語(yǔ)序?yàn)?strong>SVO，且基本上不能任意變換語(yǔ)序，除了在少數(shù)詩(shī)詞以外；另一方面，有時(shí)英語(yǔ)會(huì)使用 OSV的語(yǔ)序。（注：S：Subject［主語(yǔ)］；V：Verbal phrase［謂語(yǔ)］；O：Object［賓語(yǔ)］）
英語(yǔ)中所有的詞可分成十大類，每一類詞在句子中都有其特定的位置和作用。這十大詞類是：
一、名 詞：表示人或事物的名稱的詞。
二、形容詞：表示人或事物的特征的詞。
三、副 詞：修飾動(dòng)詞、形容詞和副詞的詞。
四、代 詞：是代替名詞、形容詞和數(shù)詞的詞。
五、數(shù) 詞：表示數(shù)量和順序的詞。
六、動(dòng) 詞：表示動(dòng)作和狀態(tài)的詞。
七、冠 詞：與名詞連用，其說(shuō)明人或事物的作用。
八、介 詞：通常置于名詞和代詞之前，表示名詞和代詞與其他詞的關(guān)系。
九、連 詞：連接詞與詞、短語(yǔ)與短語(yǔ)、句子與句子的詞。
十、感嘆詞：表示說(shuō)話人感情或語(yǔ)氣的詞。
英語(yǔ)的時(shí)態(tài)
英語(yǔ)共有十六個(gè)時(shí)態(tài)、四個(gè)體。（注：四個(gè)體為--一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行。）
英語(yǔ)中的四個(gè)體相當(dāng)于法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)以及所有印歐語(yǔ)系羅曼語(yǔ)族中的式，如：直陳式，命令式等。
一般現(xiàn)在時(shí)
基本形式（以do為例）：
第三人稱單數(shù)：does（主語(yǔ)為非第三人稱單數(shù)）；
肯定句：主語(yǔ)＋動(dòng)詞原形＋其他；
He works for us.
否定句：主語(yǔ)＋don't/doesn't＋動(dòng)詞原形＋其他；
He doesn't work for us.
一般疑問(wèn)句：Do/Does＋主語(yǔ)＋動(dòng)詞原形＋其他。
肯定回答：Yes，（＋ 主語(yǔ)＋do/does）．
否定回答：No，（＋主語(yǔ)＋don't/doesn't.）
特殊疑問(wèn)句：疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句語(yǔ)
Does he work for us?
Yes, he does.
No, he doesn't
What does he do for us?
He works for us.
一般過(guò)去時(shí)
be動(dòng)詞＋行為動(dòng)詞的過(guò)去式
否定句式：在行為動(dòng)詞前加didn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞，或was／were＋not；
was或were放于句首；用助動(dòng)詞do的過(guò)去式did提問(wèn)，同時(shí)還原行為動(dòng)詞
例如： Did he work for us?
He didn't work for us.
He worked for us.
一般將來(lái)時(shí)
am／are／is＋going to＋do 或
will／shall＋do
am/is/are/about to + do
am/is/are to + do;
一般將來(lái)時(shí)的表達(dá)方法
be going to +動(dòng)詞原形
be +不定式,be to+動(dòng)詞原形,be about to ＋動(dòng)詞原形
be able to +不定式
be about to+動(dòng)詞原形
will + 動(dòng)詞原形；
例如：He is going to work for us.
He will work for us；
He is coming.這是特殊的用一般現(xiàn)在時(shí) 表達(dá) 將來(lái)時(shí)態(tài) 的例子??！
過(guò)去將來(lái)時(shí)
be（was，were）going to+動(dòng)詞原形
be（was，were）about to+動(dòng)詞原形
be（was，were）to+動(dòng)詞原形
肯定句：主語(yǔ)+be（was，were）going to+動(dòng)詞原形～.
否定句：主語(yǔ)+be（was，were）not going to+動(dòng)詞原形～.
疑問(wèn)句：Be（Was，Were）+主語(yǔ)+going to+動(dòng)詞原形～？
肯定句：主語(yǔ)+would（should）+動(dòng)詞原形～.
否定句：主語(yǔ)+would（should）not+動(dòng)詞原形～.
疑問(wèn)句：Would（Should）+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形～？
He would work for us.
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
主語(yǔ)+be+v.ing〔現(xiàn)在分詞〕形式(其中v表示動(dòng)詞)
表示現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或最近在做的事。
例如：I am buying a book.
第一人稱+am+doing+sth
第二人稱+are+doing +sth （doing是泛指所有的v-ing形式）
第三人稱+is+doing+sth
例：He is working.
過(guò)去進(jìn)行時(shí)
肯定句：主語(yǔ)+was/were+doing+其它
否定句：主語(yǔ)+was/were+not+doing+其它
一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Was/Were+主語(yǔ)+doing+其它；答語(yǔ)：Yes,I主語(yǔ)+was/were./No,I主語(yǔ)+wasn't/weren't.
特殊疑問(wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+was/were+主語(yǔ)+doing+其它
He was working when he was alive.
將來(lái)進(jìn)行時(shí)
主語(yǔ)+will + be +現(xiàn)在分詞
He will be working for us.=He will work for us.
過(guò)去將來(lái)進(jìn)行時(shí)
should(would)+be+現(xiàn)在分詞
He said that he would be working for us.=He said that he would work for us.
現(xiàn)在完成時(shí)
基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞(done)
?、倏隙ň洌褐髡Z(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞+其他
?、诜穸ň洌褐髡Z(yǔ)+have/has+not+過(guò)去分詞+其他
③一般疑問(wèn)句：Have/Has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他
?、芴厥庖蓡?wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句（have/has+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他
He has worked for us for ten years.
Has he worked for us for ten years.
過(guò)去完成時(shí)
基本結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+had+過(guò)去分詞(done)
?、倏隙ň洌褐髡Z(yǔ)+had+過(guò)去分詞+其他
?、诜穸ň洌褐髡Z(yǔ)+had+not+過(guò)去分詞+其他
③一般疑問(wèn)句：Had+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他
肯定回答：Yes,主語(yǔ)+had
否定回答：No,主語(yǔ)+hadn't
?、芴厥庖蓡?wèn)句：特殊疑問(wèn)詞+一般疑問(wèn)句（had+主語(yǔ)+過(guò)去分詞+其他）
語(yǔ)法判定:
（ 1 ） by + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
I had finished reading the novel by nine o'clock last night.
（ 2 ） by the end of + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
We had learnt over two thousand English words by the end of last term.
?。?3 ） before + 過(guò)去的時(shí)間點(diǎn)。如：
They had planted six hundred trees before last Wednesday.
將來(lái)完成時(shí)
?。╯hall）will+have+動(dòng)詞過(guò)去分詞
before+將來(lái)時(shí)間或by+將來(lái)時(shí)間
before或by the time引導(dǎo)的現(xiàn)在時(shí)的從句
He will have worked for us.=He will work for us.
過(guò)去將來(lái)完成時(shí)
should / would have done sth.
He said that he would have worked for us.=He said that he would work for us.
現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)
基本與現(xiàn)在完成時(shí)相同，但是現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)只能表示仍然持續(xù)的概念
have/has been +-ing 分詞
He has been working for us for ten years.=He has worked for us for ten years.
過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)
had been +-ing 分詞
He said that he had been working for us for ten years.=He said that he had worked for us for ten years.
將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)
主語(yǔ)+ shall/will have been doing
He will have been working for us.=He will work for us.
翻譯為：他最近一直在為我們工作（過(guò)去在工作，現(xiàn)在在工作，將來(lái)還會(huì)工作）
過(guò)去將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)
should+have been+現(xiàn)在分詞用于第一人稱
would have been+現(xiàn)在分詞用于其他人稱
He said that he would have been working for us.=He said that he would work for us.
舉例：
英語(yǔ)中有12個(gè)主要時(shí)態(tài)，都來(lái)自于三時(shí)（過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)）
現(xiàn)在以I listen為例，舉例英語(yǔ)中有12個(gè)主要時(shí)態(tài)如下所示：
一般現(xiàn)在時(shí)：I listen
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：I am listening
過(guò)去進(jìn)行時(shí)：I was listening
現(xiàn)在完成時(shí)：I have listened
現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：I have been listening
一般將來(lái)時(shí)：I shall listen"或"I will listen."
將來(lái)進(jìn)行時(shí)：I shall be listening
一般過(guò)去時(shí)：I listened
過(guò)去完成時(shí)：I had listened
過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)：I had been listening
將來(lái)完成時(shí)： I shall have listened
將來(lái)完成進(jìn)行時(shí)： I shall have been listening
英語(yǔ)中不存在屬格
一個(gè)普遍的誤解是在英語(yǔ)中只存在一個(gè)以"'s"結(jié)尾表示所屬的屬格。然而，語(yǔ)言學(xué)家已經(jīng)表明英語(yǔ)的所有格完全不是一個(gè)格，而是一個(gè)獨(dú)立的詞并且在書寫和發(fā)音上都不是前一個(gè)詞的一部分，這可以有下面這個(gè)句子表明：The King of Sparta's wife was called Helen.（斯巴達(dá)國(guó)王的妻子叫做海倫。）如果"'s"是屬格，那么"妻子"（wife）就屬于"斯巴達(dá)"（Sparta），但是"'s"并不是只表示"斯巴達(dá)"（Sparta），而是表示"斯巴達(dá)國(guó)王"（King of Sparta）。
上面這個(gè)例子并不表明英語(yǔ)沒(méi)有自己的屬格；但是它現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為另一個(gè)形式。在古英語(yǔ)中，ban的屬格形式是banes。后來(lái)在現(xiàn)代英語(yǔ)中，這個(gè)發(fā)展成為了使用"'s"表示的"bone's"。在18世紀(jì)，人們對(duì)此的解釋是省略號(hào)代替了一個(gè)屬格代詞，就像"the King's horse"是"the King, his horse"的縮寫。但是這個(gè)解釋是不正確的。人們更相信是省略號(hào)代替了古英語(yǔ)中的"e"。
英語(yǔ)和"與格"
在現(xiàn)代英語(yǔ)中，與格不再是英語(yǔ)語(yǔ)法的一部分，它只出現(xiàn)在一些表達(dá)用語(yǔ)中。一個(gè)很好的例子是單詞methinks（據(jù)我看來(lái)）。它來(lái)源于古英語(yǔ)的與格形式變化：me（與格的人稱代詞）+thinks（to seem，與動(dòng)詞詞組to think很接近的一個(gè)詞組）?！∨c格在英語(yǔ)中可以不要前置詞，例如在"He built me a snowman."中一樣。在這個(gè)例子中，"me"是與格。
英語(yǔ)中不可把被動(dòng)語(yǔ)態(tài)作為一種時(shí)態(tài)
在部分英語(yǔ)教材中，由于編者自身對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的理解或其他原因，錯(cuò)誤的將被動(dòng)語(yǔ)態(tài)當(dāng)成一種時(shí)態(tài)，但其實(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是一種語(yǔ)態(tài)，不可能當(dāng)作時(shí)態(tài)。在英國(guó)，這是一個(gè)常識(shí)。因此，在英國(guó)，如果有人犯了這種錯(cuò)誤，簡(jiǎn)直是貽笑大方。
英語(yǔ)中的格
英語(yǔ)中的人稱代詞有主格、賓格和之分
主格放在句首做主語(yǔ)和 表語(yǔ),賓格放在句末或 句中做 動(dòng)詞和介詞的賓語(yǔ).
打個(gè)比方，主人邀請(qǐng)賓客，主格就像主人，賓格就像賓客。主格在動(dòng)詞前面，賓格在動(dòng)詞或介詞后面。
在實(shí)際運(yùn)用中，主格和賓格代詞有時(shí)會(huì)混淆。下面是常見(jiàn)的問(wèn)題：
?、痹趶?fù)合結(jié)構(gòu)里，人稱代詞的主格和賓格在單獨(dú)使用時(shí)，沒(méi)有問(wèn)題，如很少人會(huì)犯下這樣的錯(cuò)誤：
(1)Wilcox spoke to I.
(2)Her knew what had happened.
但在復(fù)合結(jié)構(gòu)中，錯(cuò)誤就難免了，如：
(3)Wilcox spoke to my friend and I.
(4)He and her knew what had happened.
(5)This is between you and he.
這種錯(cuò)誤是可避免的。第一，在有介詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)中，特別要注意，第二個(gè)人稱代詞，必須用賓語(yǔ)，如："for you and me"和 "between Maria and him"。第二，試把復(fù)合結(jié)構(gòu)中的另一部分暫時(shí)用括號(hào)圍起來(lái)，那么該用的格就容易辨別了，如：
(6)This message is for (My father and) I or me.
(7)(Marry and) he or him went downtown together.
顯然的，(5)里的代詞是賓格的"me", (6)里的代詞是主格的"he"。
?、苍诒容^結(jié)構(gòu)里，連接詞"as"或"than"后面，按理用主格式，但在口語(yǔ)中，人們常用賓格形式，學(xué)美式英語(yǔ)者，更是如此：
(8)
a. You did as well as she.
b. You did as well as her.
(9)
a. I am older than he.
b. I am older than him.
(a)和(b)兩種說(shuō)法，都可接受。但如果"as"和"than"后頭分句的主語(yǔ)和詞動(dòng)都要完整出現(xiàn)的話，這時(shí)的人稱代詞，就必須是主格，如下：
(10)You did as well as she did.
(11)I am older than he is .
此外，還有一點(diǎn)要注意，就是"as"和"than"后面雖然在語(yǔ)法上用主格好，用賓格也可，但是有時(shí)意思會(huì)有所不同。試比較(a)和(b)：
(12)
a. Jason praised Maria more highly than I.
b. Jason praised Maria more highly than me.
(12)a和b都被接受，但(12)a等于(13)a，而(12)b等于(13)b：
(13)
a. Jason praised Maria more highly than I did (= I praised Maria).
b. Jason praised Maria more highly than he praised me.
顯然，這兩句的深層意思大有差別。遇到這種情形，為了避免誤解，不妨根據(jù)要表達(dá)的意思用完整的句式表達(dá)出來(lái)。換句話說(shuō)，必要的話，要用(13)這句子。
不然，把(13)a變成(14), (13)b變成(15)也可：
(14)I did not praise Maria as highly as Jason did.
(15)Jason did not praise me as highly as he praised Maria.
英語(yǔ)詞匯
幾乎所有的日耳曼語(yǔ)源字匯（包括一切基本字匯，如代詞、連詞等）相對(duì)來(lái)說(shuō)都更短、更非正式。拉丁語(yǔ)源的字匯通常代表更加優(yōu)雅或更有教養(yǎng)。
英語(yǔ)使用者在選擇單詞時(shí)，通?？梢詮娜斩Z(yǔ)源和拉丁語(yǔ)源的近義字匯中挑選。如"sight"和"vision"、"freedom"和"liberty"。這些近義詞之間都有微妙的差異，使用者能夠自由選擇組合表達(dá)不同的觀點(diǎn)。
日常生活中，最基本的單詞是日耳曼語(yǔ)源的。而拉丁語(yǔ)源的單詞在形式上稍繁，但在當(dāng)今英語(yǔ)詞匯中所占比例很大，超過(guò)了百分之五十。而希臘詞源的詞匯大多是學(xué)術(shù)專業(yè)名詞，數(shù)量相對(duì)較小，但其重要性不可忽視。
由于英語(yǔ)詞匯主要由詞根構(gòu)成，不同詞根的組合可以很容易的形成新的單詞，于是英語(yǔ)的詞匯量非常龐大，但如果要估計(jì)具體數(shù)字，必須先要判斷哪些能夠算作英語(yǔ)單詞。不過(guò)與其他語(yǔ)言不同，并沒(méi)有一個(gè)權(quán)威學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)來(lái)規(guī)定何為正式的英語(yǔ)詞匯。醫(yī)學(xué)、科技領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)新詞，一些進(jìn)入了大眾日常用語(yǔ)中，其他只在一小部分人群內(nèi)部使用。移民群體帶來(lái)的外語(yǔ)單詞也經(jīng)常融入英語(yǔ)社會(huì)中去。一些古詞和方言單詞能否算作英語(yǔ)也無(wú)法判斷?！杜＝蛴⒄Z(yǔ)字典》（第二版）收錄了超過(guò)五十萬(wàn)個(gè)條目，標(biāo)準(zhǔn)比較寬松：" 包括文學(xué)與日常對(duì)話中的標(biāo)準(zhǔn)詞匯，無(wú)論當(dāng)代、廢棄或古語(yǔ)，也包括主要的科技詞匯和大量方言、俚語(yǔ)。"（--選自《牛津英語(yǔ)字典》補(bǔ)遺，1933年）
電子計(jì)算機(jī)的普及，使不少與這范疇相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)入大眾的生活；另一方面，與電信科技相關(guān)的新詞，有不少都是透過(guò)詞綴的組合來(lái)構(gòu)成新詞。舉個(gè)例子："wiki"本身是夏威夷語(yǔ)，但由于維基百科的普及，創(chuàng)建了"wikify"（ wiki+ -fy，維基化的意思）；然后又從wikify創(chuàng)建了"wikification"（維基化的過(guò)程或行動(dòng)）。另外，在數(shù)據(jù)庫(kù)中使用的一個(gè)新創(chuàng)詞語(yǔ)"serializability"（把準(zhǔn)備寫入數(shù)據(jù)庫(kù)的資料串流化的可行性），本身亦是源自另一個(gè)新創(chuàng)建詞"serialize"（把準(zhǔn)備寫入數(shù)據(jù)庫(kù)的資料串流化，源自"serial"，即串流)。
英語(yǔ)的詞源
英語(yǔ)借詞的詞源很廣泛。由于曾受到法語(yǔ)的影響，英語(yǔ)詞匯在一定程度上大致分為日耳曼詞源（大部分來(lái)自古英語(yǔ)）與 拉丁語(yǔ)源（由拉丁語(yǔ)而來(lái)，大部分來(lái)自諾曼法語(yǔ)，有一些也直接從拉丁語(yǔ)借來(lái)）。
1973年，Thomas Finkenstaedt與en211 Wolff出版《Ordered Profusion》，書中發(fā)表報(bào)告，對(duì)舊版《簡(jiǎn)明牛津字典》（第三版）中約八萬(wàn)個(gè)單詞進(jìn)行了電腦化調(diào)查。報(bào)告結(jié)果顯示英語(yǔ)單詞來(lái)源如下：
?、俜ㄕZ(yǔ)，包括古法語(yǔ)和早期盎格魯法語(yǔ)：28.3%；
?、诶≌Z(yǔ)：包括現(xiàn)代科技拉丁詞匯：28.24%；
?、酃庞⒄Z(yǔ)和中古英語(yǔ)、古挪威語(yǔ)和荷蘭語(yǔ)：25%；
?、芟ＥD語(yǔ)：5.32%；
?、莶辉敚?strong>4.03%；
?、迊?lái)自專有名詞：3.28%；
?、咂渌Z(yǔ)言：小于1%。
英語(yǔ)的特點(diǎn)
英語(yǔ)拼寫和讀音的特點(diǎn)
英語(yǔ)是全世界拼寫和讀音最不規(guī)則的語(yǔ)言，在一定程度上可以說(shuō)英語(yǔ)不屬于拼音文字的范疇--多個(gè)字母或字母組合發(fā)同一個(gè)音，同一個(gè)字母組合可以發(fā)多個(gè)音。如字母A可以發(fā)多達(dá)八個(gè)音；TH組合發(fā)三個(gè)音如其中Thailand、Thyme、Thames等單詞發(fā)不規(guī)則的／t／音；ough字母組合共有九種發(fā)音方式，這九種發(fā)音的代表單詞是 ：［①though（雖然）②thought（思維、想法、思想、思潮） ③enough,rough（足夠，粗糙的；使不平）④thorough（徹底的，完全的，十足的） ⑤cough（咳嗽）⑥through（穿過(guò)，通過(guò)，從 …開始至終）⑦ hiccough（打嗝）⑧plough（耕作，皺眉）⑨lough（湖）］如有一個(gè)句子：Though the rough cough and hiccough plough me through, I ought to cross the lough.在這個(gè)句子中同一個(gè)字母組合ough，竟然會(huì)有八種不同的發(fā)音。這八個(gè)音分別是分別是：① ［o ］②［Λf］③［f］④［Λp］ ⑤［au］⑥［u］⑦[)：] ⑧[)k]
不發(fā)音的字母特別多，如debt、en211、ptarmigan、viscount、island、hour、indict等單詞都有不發(fā)音的字母。
拼寫完全混亂無(wú)規(guī)可循的單詞也很多Czech、Cello、Cafe、One、mnemonic、maugham、Vaughan、chalet、debut等單詞不靠音標(biāo)根本不知道怎樣發(fā)音.
英語(yǔ)的重音應(yīng)該放在哪個(gè)音節(jié)上也沒(méi)有固定規(guī)則，非重讀音節(jié)中的元音經(jīng)常弱化變音，另本來(lái)已經(jīng)混亂的拼寫變得更加混亂，更可怕的是如果單詞或短語(yǔ)的重音讀錯(cuò)或說(shuō)錯(cuò)，那就意味著詞性、詞義的改變，從而產(chǎn)生意義上的誤解。
除了拼寫不規(guī)則和重音不固定外，英語(yǔ)單詞還分為強(qiáng)讀式和弱讀式，另到本來(lái)已經(jīng)拼寫混亂的英語(yǔ)，要從它的拼寫上掌握它的正確發(fā)音變得沒(méi)有可能，如英語(yǔ)的弱讀式例句，can: /kæn/, 弱讀式I can go /?a? k? ɡo?/, and: /ænd/, 弱讀式y(tǒng)ou and me /?ju? ?n ?mi?/, he: /hi?/, 弱讀式will he go? /?w?l ? go?/等等。
總結(jié)（如果了解英語(yǔ)單詞來(lái)源會(huì)對(duì)單詞發(fā)音有極大的幫助。）
由于英語(yǔ)的重音和英語(yǔ)的拼寫與發(fā)音沒(méi)有規(guī)則可循，再加上英語(yǔ)又分為強(qiáng)讀式和弱讀式，使得要從書面拼寫上掌握英語(yǔ)正確發(fā)音變成沒(méi)有可能的事，綜合上述 拼寫混亂、重音不固定、不發(fā)音的字母特別多、分強(qiáng)讀式和弱讀式的原因，將來(lái)英語(yǔ)可能會(huì)失去世界通用語(yǔ)的霸主地位。
英語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單、自然，合乎邏輯思維的自然順序，也就是說(shuō)，英語(yǔ)的詞序word order比較自然。英語(yǔ)不象德語(yǔ)或俄語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)沒(méi)有那么復(fù)雜，詞序沒(méi)有那么多的倒裝現(xiàn)象(inversion)。英語(yǔ)的"語(yǔ)法"性別和"天然"性別相一致，不象俄語(yǔ)、拉丁語(yǔ)那樣把所有的名詞，按照"語(yǔ)法"性別，都分為陽(yáng)性、陰性和中性。這樣，現(xiàn)代英語(yǔ)就免去了名詞和形容詞的復(fù)雜的格的變化，而德語(yǔ)和俄語(yǔ)仍大量地保存著這些變化。所以說(shuō)，英語(yǔ)的第一個(gè)特點(diǎn)就是它的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，因此比較明白、易學(xué)。英語(yǔ)的第二個(gè)特點(diǎn)就是它的詞匯非常豐富，因此它的表達(dá)能力特別強(qiáng)。據(jù)估計(jì)，英語(yǔ)詞匯包括的單詞超過(guò)一百萬(wàn)，居世界各語(yǔ)種的首位。英語(yǔ)的構(gòu)詞手段也很多樣，因此英語(yǔ)不斷產(chǎn)生新詞。另外一個(gè)現(xiàn)象就是英語(yǔ)的詞義不斷發(fā)生變化，原有的詞也可以獲得新的詞義，而且這種詞義變化比較自然，顯得毫不費(fèi)力。例如，sophisticated的原義為："非常有經(jīng)驗(yàn)的，老練的，老于世故的"，它的基本詞義是"失去了單純性"。從這個(gè)基本詞義發(fā)展到"復(fù)雜的，精致的"這一過(guò)程也是很自然的，不費(fèi)氣力的。這樣，我們就可以用來(lái)修飾weapons，而得到"尖端武器"這個(gè)新的概念。這樣，原有的sophisticated一詞就變成兩個(gè)詞了，因?yàn)樗@得了完全不同的新詞義。此外．英語(yǔ)還有大量的短語(yǔ)動(dòng)詞，由動(dòng)詞加副詞構(gòu)成。
未來(lái)發(fā)展
由于目前社會(huì)生活急劇變化、科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，英語(yǔ)的地位、使用以及英語(yǔ)本身將會(huì)出現(xiàn)新的變化。著名學(xué)者周海中教授在經(jīng)典文章《二十一世紀(jì)的英語(yǔ)特征》中對(duì)未來(lái)的英語(yǔ)特征做了預(yù)測(cè)：
到二十一世紀(jì)下半葉，英語(yǔ)的拼寫與讀音將逐漸統(tǒng)一起來(lái)；詞匯和語(yǔ)法方面的不規(guī)則變化將逐漸被類推法所改造；多用縮略詞、省略句和簡(jiǎn)短句，造詞經(jīng)濟(jì)；詞性轉(zhuǎn)換極為靈活，表達(dá)方式更加簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)明；常用詞語(yǔ)的重復(fù)率相當(dāng)高；可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞、及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞等之間的界限幾乎消失。所有這些，將極大地方便人們學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)這一交際工具。
中國(guó)的全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試
PETS
全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試(簡(jiǎn)稱PETS)：全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試（Public English Test System）是面向社會(huì)的、開放的、以全體公民為對(duì)象的非學(xué)歷性的一個(gè)多級(jí)別的英語(yǔ)等級(jí)考試體系，是測(cè)試應(yīng)試者英語(yǔ)交際能力的水平考試，是以考查考生的語(yǔ)言交際能力為核心，各個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一個(gè)能力量表上，相互間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。
全國(guó)公共英語(yǔ)等級(jí)考試的建立是為了更好地為國(guó)家的改革開放服務(wù)，并為在適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)一步改革我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)性英語(yǔ)教育考試奠定良好的基礎(chǔ)。
PETS的測(cè)試重點(diǎn)是英語(yǔ)交際、書寫和各種類的編程應(yīng)用，它設(shè)計(jì)各行各業(yè)當(dāng)中，根據(jù)國(guó)際外語(yǔ)教學(xué)界通行的交際語(yǔ)言活動(dòng)模式，對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力進(jìn)行分類和定義。
PETS考試共有五個(gè)級(jí)別：
PETS-1是初始級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)基本符合諸如出租車司機(jī)、賓館行李員、門衛(wèi)、交通警等工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。(其中PETS-1下設(shè)一個(gè)附屬級(jí)PETS-1B)
PETS-2是中下級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足進(jìn)入高等院校繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)也基本符合諸如賓館前臺(tái)服務(wù)員、一般銀行職員、涉外企業(yè)一般員工，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
PETS-3是中間級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)已達(dá)到高等教育自學(xué)考試非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)水平或符合普通高校非英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)的要求，基本符合企事業(yè)單位行政秘書、經(jīng)理助理、初級(jí)科技術(shù)人員、外企職員的工作，以及同層次其他工作在對(duì)外交往中的基本需要。
PETS-4是中上級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足攻讀高等院校碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)的需要，基本符合一般專業(yè)技術(shù)人員或研究人員、現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)理等工作對(duì)英語(yǔ)的基本要求。
PETS-5是最高級(jí)，通過(guò)該級(jí)考試的考生，其英語(yǔ)水平基本滿足在國(guó)外攻讀碩士研究生非英語(yǔ)專業(yè)或從事學(xué)術(shù)研究工作的需要。該水平的英語(yǔ)也能滿足他們?cè)趪?guó)內(nèi)外從事專業(yè)和管理工作的基本需要。（基本相當(dāng)于我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)二級(jí)水平）
這五個(gè)級(jí)別的考試標(biāo)準(zhǔn)建立在同一能力量表上，相互之間既有明顯的區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系。
CET
大學(xué)英語(yǔ)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試由"國(guó)家教育部高教司"主辦，分為四級(jí)考試 (CET-4) 和六級(jí)考試 (CET-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績(jī)滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托"全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)"發(fā)給成績(jī)單。
考試日期：
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試每年舉行兩次，1 月、6 月各一次，四級(jí)和六級(jí)同日進(jìn)行。 注： 1. 本校已設(shè)考點(diǎn)的在校學(xué)生不得跨校參加考試，一經(jīng)查出，取消考試成績(jī)； 2. 對(duì)第 5 條中規(guī)定的考生，由各省、自治區(qū)、直轄市總主考委托一、二所大學(xué)設(shè)置專門考點(diǎn)。
國(guó)際英語(yǔ)水平考試
雅思
雅思考試是由劍橋大學(xué)考試委員會(huì)、英國(guó)文化委員會(huì)和澳大利亞教育國(guó)際開發(fā)署共同管理的英語(yǔ)語(yǔ)言水平考試，雅思考試包括四個(gè)部分，依次為聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)，考試時(shí)間共2小時(shí)45分鐘。每一部分都獨(dú)立評(píng)分，四部分得分的平均分作為考生的雅思綜合得分（小數(shù)部分取舍到最近的一分或半分，即如果平均分為6.125分，雅思得分算作6分）。成績(jī)單上將列出考生每一部分的得分，同時(shí)給出考生的綜合得分。雅思考試滿分為9分。考試成績(jī)?cè)诳荚嚭笫畟€(gè)工作日內(nèi)通知考生。成績(jī)有效期為兩年。
托福
托?？荚囀怯擅绹?guó)教育考試服務(wù)處舉辦的一種英語(yǔ)水平考試，總分是120分，分聽說(shuō)讀寫4門，每門30分。
SAT
美國(guó)高中生進(jìn)入美國(guó)大學(xué)所必須參加的考試，也是世界各國(guó)高中生申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)大學(xué)本科學(xué)習(xí)能否被錄取及能否得到獎(jiǎng)學(xué)金的重要參考。SAT考試分為兩部分，包括語(yǔ)文數(shù)學(xué)推理測(cè)驗(yàn)的SATⅠ，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等科目專項(xiàng)測(cè)試的SATⅡ。對(duì)于中國(guó)學(xué)生，一般只要提供SATⅠ的成績(jī)，滿分是2400分。特別好的美國(guó)大學(xué)才須3科以上的SATⅡ成績(jī)，每科滿分800分。
GRE
美加大學(xué)各類研究生院（除管理類學(xué)院、法學(xué)院）要求申請(qǐng)者所必須具備的一個(gè)考試成績(jī)，也是教授對(duì)申請(qǐng)者是否授予獎(jiǎng)學(xué)金所依據(jù)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。GRE考試分為en211 General和GRE Subject。關(guān)于GRE General 中國(guó)大陸地區(qū)、中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣和韓國(guó)分為機(jī)考和筆試兩大部分。機(jī)考考試內(nèi)容為作文，包括ISSUE和ARGUMENT兩個(gè)部分，兩部分滿分分別為六分，最終成績(jī)?nèi)刹糠值钠骄?。筆試包括兩大部分，即為語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，滿分為1600分，每部分各為800分，最低各分為200，即考生如果一題不答或全部答錯(cuò)都可得200分。GRE subeject 為專業(yè)性考試，包括數(shù)學(xué)，化學(xué)，生物，物理，生化，計(jì)算機(jī)，心理學(xué)，英語(yǔ)文學(xué)七門。一般中國(guó)大陸學(xué)生參加GRE General考試即可申請(qǐng)美國(guó)研究生，如需轉(zhuǎn)專業(yè)，則要根據(jù)申請(qǐng)學(xué)校的要求，參加相關(guān)科目的GRE Subject考試。
GMAT
GMAT是Graduate Management Admission Test的縮寫，中文名稱為經(jīng)企管理研究生入學(xué)考試。它是一種標(biāo)準(zhǔn)化考試，目前已經(jīng)被廣泛地用做工商管理碩士的入學(xué)考試，是當(dāng)前最為可靠的測(cè)試考生是否具備順利完成工商管理碩士項(xiàng)目學(xué)習(xí)能力的考試項(xiàng)目，專門幫助各商學(xué)院或工商管理碩士項(xiàng)目評(píng)估申請(qǐng)人是否具備在工商管理方面繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的資格。因?yàn)镚MAT的主辦方GMAC，其成員包括世界各地許多知名的商學(xué)院，所以GMAT成績(jī)獲得全球各大商學(xué)院的普遍認(rèn)可，是目前世界范圍內(nèi)申請(qǐng)攻讀MBA時(shí)最被普遍要求申請(qǐng)者所提供的一個(gè)考試成績(jī)。
ESL
ESL是任何教授英語(yǔ)的課程的總稱，不論在英語(yǔ)國(guó)家或者是非英語(yǔ)國(guó)家，都可以說(shuō)成是學(xué)的esl課程。在歐美地區(qū)，esl課程很普遍，面向新移民和新留學(xué)生，或者面向一些專門來(lái)此學(xué)習(xí)的國(guó)外學(xué)者。
BEC
劍橋商務(wù)英語(yǔ)證書（Cambridge Business English Certificate），簡(jiǎn)稱BEC考試，是英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)專門為非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人員進(jìn)行國(guó)際商務(wù)活動(dòng)的需要而設(shè)計(jì)的。它根據(jù)商務(wù)工作的實(shí)際需要，對(duì)考生在商務(wù)和一般生活環(huán)境下使用英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行全面考核，對(duì)成績(jī)及格者提供由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的成績(jī)證書。該證書由于其頒發(fā)機(jī)構(gòu)的權(quán)威性，在歐洲大多數(shù)國(guó)家的商業(yè)企業(yè)部門獲得認(rèn)可，作為確認(rèn)證書持有者英語(yǔ)能力證明的首選證書。也是在所有舉辦該項(xiàng)考試的國(guó)家和地區(qū)求職的"通行證"。
BEC考試測(cè)試考生在讀、寫、聽、說(shuō)四個(gè)方面的語(yǔ)言交際能力，著重考查學(xué)生的應(yīng)用能力與接受能力，并對(duì)考生的能力概況做出比較全面、客觀的評(píng)價(jià)。
BEC考試分三級(jí)，BEC1為初級(jí)語(yǔ)言水平考試，難度相當(dāng)于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)，就劍橋英語(yǔ)考試系列來(lái)說(shuō)，它介于入門英語(yǔ)考試(Key English Test)和初級(jí)英語(yǔ)考試(Preliminary English Test)之間；BEC2介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋第一證書英語(yǔ)考試(First Certificate in English)；BEC3介于我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)和英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)之間，相當(dāng)于劍橋熟練英語(yǔ)證書考試(Certificate of Proficiency in English)。
在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)
隨著時(shí)代的變化、中國(guó)的不斷發(fā)展、英語(yǔ)要求的水平不斷提高，出國(guó)留學(xué)生更多了。隨之而來(lái)的問(wèn)題就是：學(xué)?；竟Χ紝Ｑ锌喙φZ(yǔ)法與詞匯，實(shí)際留學(xué)要用到的不只是這么簡(jiǎn)單，口語(yǔ)的溝通與口語(yǔ)的表達(dá)才是絕大部分的。英語(yǔ)口語(yǔ)也逐漸發(fā)展成為學(xué)習(xí)與生活中不可缺少的一部分。因此，口語(yǔ)的盛行范圍也不斷的在擴(kuò)大，口語(yǔ)的重要性也隨之越來(lái)越重要。
早期古英語(yǔ)文學(xué)作品
早期古英語(yǔ)文學(xué)作品是用諾森伯里亞方言創(chuàng)作的。由于斯塔的納維亞人的侵略，英國(guó)的文化中心由諾森伯里亞遷移到悔爾西亞，到了公元九世紀(jì)，又遷至西撤克進(jìn)地區(qū)的首府威賽克斯（wessex）。西撤克遜國(guó)王艾爾弗雷德大帝（Alfred the Great）一方面武力抵抗丹麥人的侵略，另一方面大力提倡文藝和教育，親自組織并參加外國(guó)文學(xué)作品和學(xué)術(shù)著作的翻譯，以及本國(guó)文學(xué)的沙寫和校訂工作。古英語(yǔ)詩(shī)歌作品，通過(guò)西撤克遜抄寫者的努力，才得以保存下來(lái)。在艾爾弗雷德大帝時(shí)期，古英語(yǔ)散文作品有很大的發(fā)展，這些作品主要是用西撒克遜方言寫的。古英語(yǔ)的詞匯不同于現(xiàn)代英語(yǔ)的詞匯，大多數(shù)的古英語(yǔ)詞都是西日耳曼語(yǔ)的固有的詞。古英語(yǔ)詞匯中也有一些從其它語(yǔ)言借來(lái)的詞，從這些詞可以看到早期羅馬商人的影響是很大的。隨著基督教傳入英國(guó)，有更多的拉丁詞進(jìn)入古英語(yǔ)詞匯。原來(lái)居住在英國(guó)的凱爾特人的語(yǔ)言，有極少數(shù)詞進(jìn)入英語(yǔ)詞匯，也有一些凱爾特語(yǔ)詞保存在英國(guó)地名里面。
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